La didactique de l'information s'inscrit pleinement dans une extension de la littératie informationnelle, rejoignant quelque peu le projet, visant à former à l'ensemble des médias, de la translittératie entendue comme " l'habileté à lire, écrire et interagir par le biais d'une variété de plateformes, d'outils et de moyens de communication, de l'iconographie à l'oralité en passant par l'écriture manuscrite, l'édition, la télé, la radio et le cinéma, jusqu'aux réseaux sociaux [ 15 ]. " [ 29 ].