Si l'éthique de la postmodernité porte au premier plan l'idée d'authenticité, dont Taylor ( 1994) a bien montré les limites mais également les promesses, alors les élèves pourraient être sensibles à ceux de leurs enseignants qui leur permettraient d'acquérir et de développer le sens du problème, en traitant des problèmes précis dans des contenus déterminés, qu'ils soient d'ailleurs disciplinaires ou non.
Les nouveaux monétaristes traitent le problème comme étant uniquement le résultat d'une croissance excessive de la masse monétaire alimentée par des hausses rapides des dépenses gouvernementales et/ou par des anticipations inflationnistes des acteurs privés.