Lorsque l'on compare les résultats en modalités écrite et orale, on constate que les enfants sourds produisent davantage de pronoms corrects à l'écrit qu'à l'oral ( 32 % vs 16 %, voir Figure 1), alors que chez les enfants entendants, la proportion d'emplois corrects de pronoms est plus élevée dans la tâche orale que dans la tâche écrite ( groupe 2P : 65 % vs 41 % ; groupe 4P : 78 % vs 64 %).
On se propose ici d'utiliser une procédure convergente décrite par CHAMBERLAIN [ 1984 ] afin de comparer les résultats avec ceux obtenus en coupe instantanée.
Dans des recherches futures, nous espérons pouvoir comparer nos résultats avec d'autres résultats empiriques quant à la participation politique des minorités ethniques dans d'autres pays d'Europe continentale, qui connaissent également une augmentation du potentiel électoral de minorités dans leurs centres urbains.