Les recherches à la croisée de la sociologie, de l'économie et de la gestion insistent sur les ressources nécessaires pour construire les modèles d'affaire des plateformes collaboratives avec des utilisateurs ( Chanal & ; Caron-Fasan, 2007 ; Trompette et al., 2008).
Pour expliquer ces différences d'efficacité, la démarche canonique serait de construire un modèle multiniveau expliquant les scores des élèves par leurs caractéristiques individuelles d'une part, celle de leur classe ou de leur établissement d'autre part, et enfin celles du système éducatif de leur pays.