Sachant que la capacité de définir et d'utiliser de façon flexible des systèmes de référence spatiaux évolue lentement jusqu'à 8 - 9 ans ( Allen, 1999 ; Fisher, 1990 ; Newcombe et Huttenlocher, 1992 ; Sandberg et al., 1996), on pouvait supposer que la saillance de l'axe et l'alignement de la figure de référence avec la verticale déterminent le niveau de réussite des jeunes enfants aux épreuves de rotation mentale.
Raison de plus d'analyser avec soin l'objet d'étude et de déterminer avec précision le niveau d'analyse pour connaître les points de contact avec le type d'éléments qui sont en interaction avec lui NNN15.