Pour gérer cette double vivacité dans sa classe, l'enseignant aurait aussi à tenir compte des savoirs préalables des élèves qui pensent que :" l'incertitude en économie de marché est normale et que le risque est un choix assumé par les seuls petits entrepreneurs " Legardez, 2004a) ; ces savoirs peuvent en effet faire directement obstacle à des apprentissages liés aux théories économiques néoclassiques.