Alors que Ducrot privilégiait une caractérisation unique, Luscher s'efforce d'articuler une caractérisation unique ( la digression) à une variation interprétative structurée et hiérarchisée, intégrant progressivement des éléments supplémentaires.
Ainsi, nous nous attendons à ce que le contrôle de 1 'APA, au même titre que celui du mouvement volontaire, intègre progressivement de façon proactive les connaissances de l'enfant sur l'environnement et le contexte.