Plusieurs modèles développementaux décrivent l' acquisition de la lecture par une succession d' étapes chacune caractérisée par une stratégie de lecture spécifique ( Frith, 1985 ; Marsh, Friedman, Welsch & amp ; Desberg, 1981) et s' accordent sur le rôle essentiel de l' apprentissage des correspondances entre l' écrit et l' oral.