Comme le montrent les résultats précédents, ces facteurs de différenciation ne sont pas sans effet sur la façon dont est reçue et interprétée l' intervention de Sciences Po.
Les résultats ( Tableau 2) montrent que les enfants commettent plus d' erreurs de préservation que d' erreurs de violation de la frontière syllabique ( respectivement 20,91 % et 9,47 %).