Pourtant, certaines études tendent à valider l'hypothèse que l'intervalle de rétention entraînerait un renforcement des performances implicites ( Meulemans et al., 1998 ; Nissley et Schmitter-Edgecombe, 2002).
Des études restent certes à mener pour valider l'hypothèse de la secondarité des informations grammaticales.