En effet, plusieurs recherches établissent un lien positif entre le but de maîtrise ( ou orientation vers la tâche) et l' utilisation de stratégies d' étude profonde ( Nolen, 1988 ; Miller, Greene, Montalvo, Ravindran et Nichols, 1996 ; Albaili, 1998 ; Elliot, McGregor et Gable, 1999 ; Somuncuoglu et Yildirim, 1999 ; Harackiewicz et al., 2000 ; Al Emadi, 2001).
Albaili ( 1998) ajoute que le but de maîtrise serait également lié négativement à la désorganisation ( cet effet est observé dans cette étude par un lien positif entre but d' apprentissage et organisation).
Bien que ce résultat n' eût pas été observé par Elliot et McGregor ( 2001), il est congruent avec les études d' Albaili ( 1998) montrant un lien positif entre but d' apprentissage et organisation.