Le nombre de garçons et de filles est équivalent dans chaque groupe d'âge. Les figures qui servent de stimuli sont trois formes non- familières constituées de quatre éléments distincts.
Les études récentes supportent la théorie du codage de la distinctivité. Cette théorie suppose que pour distinguer rapidement des stimulations familières "homogènes, il faut en élaborer des représentations internes caricaturales dans lesquelles les traits pertinents ont été exagérés (Valentine et Bruce, 1986 ;"
nouveauté
? /
nouveauté_négatif
?
Fréquence
129
Spécificité
1.516
Répartition (sur 100 tranches)
53
Répartition (sur 10 disciplines)
9
Nombre de disciplines avec spécificité positive
5
familier (A) est plus spécifique que 88.03 % des mots du LST