( 10) C' est ici que la théorie des situations didactiques proposée par Brousseau nous intéresse, en ce qu' elle offre un cadre d' analyse pour comprendre un certain nombre de phénomènes liés à la transmission des savoirs, avec en particulier le concept de contrat didactique, compris comme " ensemble des comportements ( spécifiques [ des connaissances enseignées ] du maître qui sont attendus de l' élève et l' ensemble des comportements de l' élève qui sont attendus du maître " Brousseau, 1980, 127).
L' intérêt de l' interprétation en termes de cointégration est de conférer à la théorie des anticipations un cadre d' analyse statistique bien adapté.