C'est la raison pour laquelle, plutôt que de s'en tenir à une vision figée et hiérarchisée des pratiques rituelles, il vaut mieux les considérer, en dehors de toute perspective normative, comme des formes particulières de l'action de l'enseignant, adaptées aux contraintes auxquelles il doit faire face.
Ce type de modèle permet de répondre à certaines critiques, notamment celle concernant la vision de l'homo oeconomicus comme individu asocial [ Ackerman (1997) ], dont les préférences ne sont jamais affectées ni par les autres ni par l'environnement.
Il faut donc adopter une vision moins étroite de l'inscription géographique des membres, prenant en compte leurs activités économiques et politiques.
Graphe collocations
objet_scientifique
? /
positionnement
?
Fréquence
vision (N) est plus fréquent que 71.3 % des mots du LST
Spécificité
vision (N) est plus spécifique que 47.51 % des mots du LST