Dans cet article, nous présentons une enquête qui questionne le concept de nouvelle à partir de l'analyse de la circulation d'énoncés.
Ainsi, notre recherche questionne le temps de l'insertion professionnelle des enseignants à partir de leurs images identitaires de la relation pédagogique.
Le propos de ce texte s'efforce de questionner cette notion pour en déterminer la richesse concernant un objet spécifique : les processus de communication au sein de l'espace public.
Sans parvenir à nous abstraire complètement de ce penchant, nous questionnons plutôt les catégories de sens qui permettent aux personnes de discuter et d'échanger.
ancrage_construction
? /
#thème
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Fréquence
questionner (V) est plus fréquent que 27.95 % des mots du LST
Spécificité
questionner (V) est plus spécifique que 37.89 % des mots du LST