On retrouve ici la première opposition figuré/non figuré évoquée plus haut (voir Colas 1990 : 108 - 109).
Cependant les emplois simultanés de ces prépositions dans des constructions identiques révèlent des oppositions stables, repérées, mais non analysées d'ailleurs, par la plupart des grammairiens.
Ils ne forment pas un groupe homogène au sein du corps des enseignants. Ils se distinguent très nettement sur deux axes modaux d' opposition en ce qui concerne leurs attitudes et représentations du métier et de l'école en général : l'ordre d'enseignement (le primaire / le secondaire) [...]
relation
? /
opposition
?
Fréquence
opposition (N) est plus fréquent que 77.12 % des mots du LST
Spécificité
opposition (N) est plus spécifique que 47.62 % des mots du LST