La journée n'est qu'une longue succession de consignes que l'élève doit reconnaître comme telles et dont il doit mesurer tout de suite l'importance. À noter que dans les premiers jours de classe, Pierre donne systématiquement la consigne de l'activité à venir dans le couloir, lorsque les élèves sont en rang. Ce choix délibéré est pour le maître une façon de centrer déjà les élèves sur la future activité. De fait, les élèves, lorsqu'ils rentrent, se mettent tout de suite au travail. Il n'y a pas de temps mort ou d'agitation superflue.
Christophe Granger s'intéresse lui aussi au déplacement culturel qui a permis l'émergence de " corps d'été ". Il rejoint Pascal Ory, sans s'attarder davantage sur la question, en situant le développement du bronzage dans les " années 1920 finissantes ". S'il est moins précis sur la périodisation, il donne tout de suite une tonalité plus politique à ce retournement, en le faisant coïncider avec le moment où les élites de la république bourgeoise imposent leurs perceptions comme normes dominantes.